从兴趣启蒙到综合能力进阶

不同年龄的孩子，在认知方式、语言基础和学习目标上都不相同。课程选择应同时考虑年龄、已有基础和阶段目标。

三阶段学习路径

年龄段是课程方向的参考，具体级别以孩子实际情况和校区排班为准。

3—6 岁

建立兴趣、语感、听辨能力和基础表达习惯。

6—9 岁

系统连接词汇、句型、语音、阅读和表达。

9—12 岁

加强阅读理解、语言组织、书面表达和口语沟通。

3—6 岁

通过有趣、可理解的语言环境，让孩子愿意接触英语，并逐渐形成初步语感和表达兴趣。

郫都万达校区

以故事、歌谣、游戏和主题活动为载体，适合低龄启蒙阶段儿童。

高新新川校区 · 幼儿段

剑桥 Starter 教材从基础语言输入、课堂互动和简单表达开始，为后续综合英语学习做准备。

6—9 岁

围绕词汇、句型、语音、阅读和日常表达开展系统学习，逐步建立听、说、读、写之间的联系。

强调合作学习、课堂互动和语言交流，适合小学中低年级建立表达习惯。

围绕语言知识和综合能力循序进阶，为后续更高阶段的英语学习打好基础。

9—12 岁

在已有语言基础上，加强理解、组织与输出，让孩子逐步从掌握知识走向综合运用。

继续提升听、说、读、写能力，并加强更复杂的语言理解与表达。

通过问题讨论、信息整理和观点表达，练习使用英语进行思考、组织和沟通。

阶段目标

面向具有相关基础和目标的学生，围绕听、说、读、写能力进行专项训练，并结合模拟练习帮助孩子熟悉题型和流程。

重要说明：教材学习和课程训练不构成考试通过保证。是否适合进入专项学习，应根据孩子当前能力而不是只看年龄。

课程咨询

联系对应校区，说明孩子的年龄、已有英语基础和学习目标，了解近期课程与班级安排。